北区教函〔2024〕16号

朱佩韵委员：

您好！您在区政协六届三次会议上提交的《关于进一步加强特需学生心理健康工作举措的建议》已收悉。我局领导非常重视，对您提出的问题专门研究，并组织人员进行了认真办理，现就提案提出的有关建议答复如下：

一、现阶段相关情况

（一）开展特需学生护航行动

2021年，江北区教育局针对特殊家庭子女心理健康情况进行了专项调研，发现部分学生缺少关注、支持与温暖，易出现情绪不稳、人际关系不良、学习适应不强以及自我认知偏差等问题，于是创新推出“温暖的家”——特殊家庭学生心理护航行动，让特殊家庭学生也能够感受“家”的呵护，共同守护青少年身心健康，开展了一系列活动。如2023年，爱心爷爷团与区教育局密切联系，筹集了5万元的慈善资金，全年共征集3批次的心愿，圆了131名特殊家庭孩子的心愿。由区教育局关工委为主组建了50人的爱心妈妈团队，开展了烘培、手工制作等活动，240余名学生参与其中。让孩子们共同度过与妈妈们在一起的美好时光。

（二）落实学生心理服务工作

2023年，江北区教育局组建了区中小学校心理健康工作专班，明确职责，引领区青少年心理健康工作稳步发展。制定了《江北区关于护航青少年健康成长心理联动工作的实施方案》，进一步完善了预防、发现、干预、处置等机制链。江北区学生心理健康教育辅导中心于2022年底在洪塘实验学校成立，2023年1月通过了首批浙江省县级标准化心理辅导中心验收。自2023年元月起，规范运行。组织了成立了25人具备心理咨询的心理志愿者团队。每周六心理热线55861890持续开放。开通心理微信平台，通过预约等方式，在周六开展面对面公益咨询服务。形成“一热线、一平台、一中心”相互补充的宣传与工作格局。

（三）加强专业师资队伍建设

2023年，江北区各中小学通过“引”“转”“聘”等办法，配齐配足心理健康教师。组织心理教师参加省市心理健康工作视频会，现场会；联合江北区卫健局与宁波市精神病医院，参加为期8天的心理危机干预培训；组织部分心理专职教师至宁波市康宁医院参加了为期一周的“医教结合跟岗实习”。另外，校、片、区三级定时定主题定人常态化开展区域心理教研活动、优质课比赛、心理沙龙等，保障心理老师专业成长。推行全员导师制，以1：15的师生比，建立覆盖所有学生的“心网格”，对特需生建立“一人一档”，同时落细落实谈心谈话制度。

（四）加强医教结合联动工作

加强与各部门的联动，特别是落实医教协作工作。2022年8月，江北区教育局与宁波市康宁医院签订《宁波市江北区学生心理健康医教合作协议》，开启为期三年的医教合作项目，在康宁医院挂牌成立“江北区学生心理诊疗与研究中心”。通过合作，实现双方资源有效整合。合作包括为心理危机学生开通绿色诊疗通道，凭学校开具的联系单，有需要的学生可以通过绿色通道预约诊疗，中心确保紧急情况当天安排接诊，其他情况保证登记后两天内安排接诊。其他的合作项目还包括开展心理筛查、干预、研究，培养心理教师等，逐步实现江北区中小学生心理健康教育工作体系和服务能力现代化，为学生提供更好的服务。

二、下一步重点工作

（一）营造良好包容氛围

为进一步营造良好的心理氛围，江北区教育局将进一步发挥心理育人的功能，通过“开学心理第一课”、5.25“心理日”、心理月等时间节点，开展丰富的心理活动。加强贴近学生实际的宣传形式，如心理剧、心理画、音乐、小说等，传达正确的价值观。同时，加强学校相关的校园文化建设，以期实现心理育人的良好氛围。

江北区教育局推动体育促进学生心理发展项目实施2年多来，取得了很好的成效，无论是全体学生还是特需学生，均从中受益，在全市内已经形成了一定的知名度。今年，继续将以此为重点项目，持续加强“阳光体育”的实施，重点引导特需学生积极参与。我们后续计划德智体美劳五育并举，进一步提高学生抗压能力和适应能力，促进学生的身心全面健康发展。

（二）加强教师专业发展

江北区目前共有中小学35所，每个学校均配备了心理教师，但部分小学还存在专职教师不专业的现象。同时，学校心导师往往还承担其他学科的教学工作，心理辅导能力有待提升。今年，将继续落实心导师心理老师C证培训，以期达到100%的持有率；组织约180名骨干教师参加心理B证培训，到2025年，各个学校心理B证持证率达25%以上，从而提高心理教师的专业能力。2024年3月成立了江北区学生心理危机干预工作小组，由8名经验丰富的教育系统专业老师及1名医务人员组成。小组成员先后参加了知名专家赵国秋、傅素芬为期3天的心理危机培训。为进一步落实分层培训，2024年完成全区所有专职心理教师专题培训和中小学其他教师普通培训全覆盖，并已列入日程，逐步落实。

在各个学校已经建立了心理辅导室的基础上，逐步升级辅导室的设施设备。今年，重点提升宁波大学附属学校、青藤书院、甬江实验学校等3所学校心理辅导室，每校拟投入20万资金。

在提升专兼职老师能力以及学校设施设备的基础上，更好地发挥专职心理老师、心导师的专业能力，在为特需学生建立“一人一案”的基础上，精准分级，更好地提供过程性帮助与辅导。同时，整合来自各部门的师资力量、爱心人士等，形成良好的合力，达到群策群力，优势互补。

（三）加强联动形成体系

继续做好温暖的家——特殊家庭子女心理护航行动。特殊家庭的孩子，是一个动态化且值得高度关注的群体，我们将继续排摸新的需要关注或帮助的学生，联合爱心人士、关工委等，继续以“低调做事”的方式，为特殊家庭中的部分处境敏感、急需帮助的孩子，提供有尊严的、暖心的帮助。

为进一步整合现有的位于洪塘实验学校的江北区学生心理健康教育辅导中心、江北区特殊教育资源中心的功能，计划成立江北区家庭教育指导中心、江北区学生学业指导中心、江北区教师沙龙中心等三大中心，并轨五大中心为江北区学生成长指导中心。在此基础上，加强与区妇联等进一步的协作，达到资源共享。同时，通过各种渠道培训家庭教育师资力量，引进优秀家庭教育资源，在各个学校设立家庭教育服务站点，将家庭教育工作落地落实。进一步发挥教研室教研员、名师骨干、外部专家力量等，为学生的学习困惑提供专业的支持。为发挥强化心理师资的培养力量，开展提升心理专兼职老师业务水平的相关培训或活动。

江北区学生成长指导中心将会成为区域心理健康工作的枢纽机构，上承区教育局政策指导、教研室的业务管理、专业医院的督导保障，区域内教师、各部门（妇联、卫健、关工委、社区等资源）、第三方服务等共同发力。从预防、干预、转介、处置等，为重点学生提供咨询干预服务。从而为江北区中小学生乃至学前幼儿全段式服务。为进一步推进心理工作的运行，加强协同，引进社会心理服务机构参与江北区学生成长指导中心工作。争取引导更多的财力、物力、人力投入到学生心理服务领域中来。

朱佩韵委员，衷心感谢您对我局工作的关心关注，感谢您在区政协六届三次会议期间给我局工作提出的宝贵建议和意见，希望您今后继续关心、支持我局工作，给我局多提建议意见，我们将根据您的建议意见，努力改进和做好工作，为江北经济社会发展作出贡献。

（联系人：陈勇；联系电话：87663292）

宁波市江北区教育局

2024年4月25日

北区教函〔2024〕16号  区政协164号提案的答复.pdf