一、指导思想

按照市、区教育局2024年暑期教育工作会议的精神，继续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，以党建为引领，以师德师风建设为抓手，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，推进“大思政课”建设；以筹备学校三十周年校庆为契机，进一步提炼学校的办学特色，提升教师的教学水平，保障教学质量的稳步提高，不断提升办学品位，推动学校迈向更优质化的发展。

二、工作目标

1.全面加强党的领导：坚持和完善党组织领导的校长负责制，健全学校管理制度和治理体系，强化纪律意识，营建优良师德师风。

2.注重教师队伍建设：加强师德师风建设，扎实开展校本培训，提升教师专业素质，加大名师、名班主任培养力度，提升学校办学实力。

3.提高教育教学质量：加强教学的研究，重点抓好教研组建设，进一步改进课堂教学，做好教学五认真常规检查；认真研究中高考命题方向，加强对后期复习管理的研究，完成既定中高考目标。

4.注重德育工作实效：拓展德育活动载体，构建全员、全程、全课程的育人格局，加强学校社团建设。

5.加强教育科研管理：完善科研管理组织形式和运行机制，依托课题研究，助力青年教师快速成长。

6.深挖学校办学优势：发挥好五四学制、十二年一体化办学的优势，从教育方式、课程建设到特色发展进行深入思考与实践，持续递进生长的教育新样态。

7.认真做好校庆筹备：以学校三十周年校庆筹备为契机，整合校园文化标识，优化文化环境，进一步提炼学校的办学特色。

三、具体工作

一、党建和教师队伍建设

1、构建党建引领新格局

学习贯彻党的二十大届三中全会精神，用党的二十大精神武装头脑、指导实践、推动工作，全面推进党组织领导下的校长负责制，落实党对教育工作的全面领导，建立健全党组织议事决策制度，构建党建引领学校治理新格局，进一步擦亮惠贞 “七个一” 党建品牌。

2、加强思政一体化研究

认真履行党委主体责任，抓好基层支部规范化建设，加强支部统筹协调，将师德师风及党风廉政建设作为重要抓手，提升党建工作科学化水平，以党建统领学校各项工作。聚焦思政一体化，深化与高校的合作，系统开展“思政一体化”的实践探索，构建党建引领的协同育人机制。

3、加强党建增强凝聚力

加强党建工作，发挥党组织的战斗堡垒作用。认真学习上级关于加强中小学校党建工作的文件精神，落实局党委的各项工作要求，发挥党员教师的先锋模范作用，争创先进基层党组织。认真组织“三会一课”、组织生活会、主题党日活动，不断增强基层党组织的凝聚力。

4、加强党风廉政和师德师风建设

做到党风廉政教育活动常态化，突出做好《廉洁自律准则》《党纪处分条例》《纪检监察指南》等党内重要法规的宣传、警示、解读、释义。进一步落实中央八项规定及其实施细则精神，坚决破除形式主义、官僚主义等各类不正之风，全面推行学校“31项小微权力清单”制度。

学校坚持把师德师风建设摆在师资队伍建设的首位。按要求认真组织校本培训，开展各类师德专题教育；加强教师职业理想和职业道德教育，引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。执行好《关于做好中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》要求，按教育局要求建立教师不良行为记录制度。

十分重视对青年教师的政治素养、责任意识和担当精神的培育，不断提高青年教师的综合素质，特别是课堂教学能力，做好青年教师的师生同考测评工作。

二、德育工作

（一）打造礼善气质的德育校园文化

1.优化礼善校园环境。暑期校园提升工程后，根据学校的实际情况，开辟大思政教育阵地，重新做好教室、走廊、橱窗等各场所的环境布置，营造浓厚的文化氛围，发挥物态环境育人作用。

2.建立礼善人才“智库”。在建校30周年来临之际，搜集家长和校友资源，建立学校礼善“智库”，提高优质家长资源、校友资源的应用价值，沉淀惠贞校园文化，助力新发展时期形成家校教育合力。

（二）凝练礼善特质的德育核心力量

1.筑牢“底色”工程：夯实德育基础，立足新秀汇成长中的人，巩固德育基石。严格抓牢班主任工作规范，通过《班主任工作记录本》记录，落实班级日常、安全教育等相关教育的开展，全面推进学生思想道德建设。通过德育新秀汇系列培训，开展班主任基本素养和技能的培训，提升“青舟”班主任基本功，助力其站稳班级。学校心理健康教育的常态化，开足开好心理健康教育课程，普及心理健康知识，增强学生的心理健康意识。

2.打造“亮色”工程：依托名班主任工作室，发挥骨干班主任的辐射影响力，定期组织班主任培训和经验交流活动，进行案例分享、沙龙研讨，分享班主任的“创造”，以交流促提升，逐步引导提升班主任素质，形成班级管理风格及个人工作理念，提升育人质量。鼓励教师积极参与德育研究，探索德育工作的新方法、新途径。开展学校“心理+”的一体化实践，心理专职老师参与到重要活动的设计、过程与评价，关注学生内心成长。

（三）充盈礼善品质的德育内核体系

1.优化“五月六节”系列化德育主题课程建设。以中小学生品格提升项目实施为契机，优化“五月六节”系列化德育主题课程建设，结合思政一体化，完善礼善内核书院基因的德育主题月活动，突出育人实效，提升“礼善教育”品牌的深广度和鲜活度；以传统礼善活动为基点，拓宽礼善品牌覆盖范围，校园内外搭建实践本领、展示才能的礼善志愿服务活动平台，开展秋季的研学，践行礼善文化课程。

2.深化家校社共育完善德育体系。引导班主任、学科教师充分利用各种途径，加强与家长的沟通与交流，推进家校合作，为学生发展提供帮助，优化家教方法，促进孩子健康成长。继续通过家庭学校联合会的换届选举，完善家校联动机制，结合志工招募、培训、优秀志工表彰等活动，激发家长服务热情，开展志工服务；初中“宣讲”“新闻”“服务”“实践”“膳管”“文创”六大中心的职能，高中组建家长队伍中“拔尖创新人才库”不定期为学生开设专题讲座，组建“膳食管委会”对食堂做好监管工作，组建“各年段家委会”参与社会实践、研学旅行等招投标工作，实现家校共育。举办各年级家长会、家长开放日，将家访制度不断完善，家访工作细致落地，极力争取家长对学校教育教学工作的理解和支持，畅通家校沟通交流的平台，营造学校、家庭、社会“三位一体”的合力育人环境。

3.细化落实五育并举育人策略。加强学校体育、卫生和艺术教育课程建设，开好健康教育课，认真实施《国家学生体质健康标准》，深入开展阳光体育和大课间活动。确保学生每天锻炼一小时，举行校运动会，加强校运动队、文艺队、田径队、足球队的训练；继续做好科技创新教育，通过创客社团，努力提高青少年学生的科学素养和创新能力。做好学校卫生工作，加强对秋冬季流感等传染性疾病的预防教育和防治工作，同时积极关注预防近视工作的开展。

三、教学工作

1.深化创新实践课程建设：继续探索创新人才培养的惠贞模式，通过体验式教学、项目式教学、实践性教学或跨学科教学等方式，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的创新思维和实践能力，帮助学生将所学知识运用到实际情境中并进行创新性的思考，从而提升学生的核心素养，使其更好地适应未来学习和职业发展的需求。各学科将国家教材校本化，在夯实基础学科知识的基础上，有计划地开展满足学生现有水平和多元发展的创新教学活动。通过平行“拓展”和梯度“递进”课程结构体系搭建学生个性化发展的重要平台。

2.改革课堂模式：不断深入研究实践“以问题解决”为导向的课堂模式，提倡“绿色”学习方式，激活学生的学习主动性，提高课堂效率，培养具有问题解决能力的创新型人才。教师的主体任务从讲授为主转换成为以设置复杂有意义、与教学内容相关的情境，将知识问题化，问题情境化，设计基于大单元、大概念下的学习任务为主。 这也要求教师充分利用课堂内外信息技术支持教学，利用多媒体、网络等现代技术手段，丰富教学内容，增强学生体验，帮助学生开展“问题发现和解决”的全过程探究。在这样的教学模式下，学生主动建构知识和技能，以学科整合的方式认识世界、形成合作问题解决意识。

3.培养创新型教师：课程改革和课堂模式的转变赋予教师新的角色任务。本学期，学校继续以“全员发展、终身发展、分层发展、特色发展”为原则，多方面搭建教师发展平台，通过制度建设和激励机制推进教师自主发展，形成一种以问题、行动、反思、改进为基本模式的创新型教师成长路径。做实“新青年制造”“新秀汇”“怀新计划”教师培养工程，帮助青年教师快速成长；做精“分层阶进”工程，促进骨干教师持续成长；做强“卓越教师”工程，培养具有创新素养的专家型教师。

4.做精日常教学管理：严把教学管理关，突出细节管理，加大常规检查力度，依托宝兴智慧平台，做好教学日常管理记录和反馈；建立科学的教师评价机制，以评促教；抓实教研组，备课组活动，完善优秀教研组考评制度；提前谋划安排九年级、高三年级毕业班工作，聚焦新理念，优化复习策略，研究中高考命题；进一步提高各学科对作业科学性的重视程度，推动教师研究如何科学合理布置作业，切实做到教学评一致及落实作业的科学有效性。

5.培养科创型学生：学校以提升学生的创新思维，实践能力和身体素质为目标构建创新型学生培养机制，针对学生的兴趣、特长和能力制定个性化学习计划，提供个性化指导和资源支持。定期举办金点子大赛，学术周等活动激发学生的创新意识，提升创新行动力。同时鼓励学生从身边的问题出发，进行创意、研究与形成创新成果。科创教师积极组织、充分引导、选拔学生参加各级各类青少年科创大赛和人工智能比赛。

四、教科研工作

1、“规范、专业、卓越”的科研文化构建

坚持问题导向，突出教育科研的实践性，以教育发展重点和教育教学实践问题为方向，支撑引领学校教育改革发展。完善学校科研管理组织形式和运行机制，充分调动教师科研工作的积极性、主动性、创造性；形成求真务实、守正创新、严谨治学、担当作为的研究氛围和积极向上的教育生态。

2、“以研促教”做好各类课题管理

聚焦中高考研究，完善“以研促教”新举措，依托省规划课题、省教育信息化研究课题和省教科规划党建专项课题的引领，不断增强 “科研兴教”“科研兴校”“科研兴师”的行动自觉。做好学校各级各类课题或项目的常规管理工作，进一步加强研究过程的管理与课题研究推进指导。坚持专题课题研究的价值导向，鼓励教师努力钻研业务，探索符合校情的课堂教学模式。

3、“多措并举”力促教师专业发展

教师专业发展是学校发展的关键，青年教师的成长更是关乎惠贞的未来。学校通过开设骨干教师示范课，青年教师展示课等，提升常态课堂的质量；通过评教评学的途径，提高教师日常教学行为的规范性、科学性。借助“新青年制造”（小学）、“惠贞新秀汇”（初中）、“怀新计划”（高中）等平台，采用学科专业归口、分层阶进提质，平台共建共享、专题培训增效，以校本教研奠基、教育科研助力等形式“多渠道、多元化”力促教师专业化成长，推进教师队伍能力提升。

4、做好校本研修及师训工作

加强新课标学习，提高集体备课效率，促进教师课堂掌控能力。做好教师专业发展培训，完成两次选课、审核、统一支付等工作，完成90学时培训工作；按规定完成市区教研室学科项目培训，做好研训一体，做好校本研修学分管理工作，扎实做好校本研修工作。

五、后勤和体艺卫工作

1、严格遵守财务纪律

严格执行学校财务制度，合理安排学校各项经费，坚持重大项目集体决策，先报后批的制度，财会人员要严格遵守和执行财务纪律。

2、筑牢防线确保校园安全

一是强化“两个责任”。严格落实学校安全生产主体责任，全面落实一岗双责要求，明确安全职责，将校园安全管理职责细化、分解，落实到每位教职工身上；各科室、组、年级段等职能部门认真执行有关安全工作规定，全面履行安全监管主体责任，做到安全职责挂在墙上，记在心上，落实在行动上。

二是规范食堂日常管理，严格执行食品卫生管理制度，制订食物中毒等应急预案。严把学校食堂、超市进货关，严禁过期或变质食品进货和出售。做好各场所的通风、消毒与清洁卫生工作，同时还要做好季节性流感的防控工作，制订相关的应急预案。

三是抓好各项安全管理。值日教师、德育处和班主任必须做到明确任务、落实责任，严格执行值日制度、门卫保安制度、宿舍管理制度和巡查制度等，做到制度上墙、责任到人，按五星级平安校园的要求落实各项安全工作。

3、开展丰富多彩的文体活动

要加强体育课堂管理，重视提高学生的体育素质，重视“两操”的质量。组织好元旦迎新、“红五月”等文艺汇演及军训活动；组织好校田径运动会和各年段的常规比赛，调节紧张的学习气氛，促进学生的全面而有特长的发展。组织教职工积极参加各类文体活动，促进教职工的身心健康。

六、领导和管理工作

1、干部队伍建设

加强学校班子队伍的建设，全体校务行政班子成员，要自动加压、负重奋进，要以高姿态、高水平做好分管的工作和学校分配的其他工作，充分发挥正能量，提升管理水平。提前谋划做好高中现代化学校创建工作。

2、文明校园建设

按照文明校园建设常态化的要求做好学校的相关工作，强化环境的育人功能；做好文化长廊与校园墙面的主题文化，营造浓厚的校园文化环境；完善党建阵地建设，完善党组织架构与党员亮相台，增加学校的红色元素；要重视办公室文化、教室文化、寝室文化建设，为师生营造一个舒适温馨、有文化品位的学习、工作、生活环境。要对照各级文明校园评比的要求，积极创造条件，争创省级文明校园。

3、做好民主办学

坚持校务会、行政会和教代会等制度，全心全意依靠教职工办好学校。学习教育法律法规，提高教师依法执教的自觉性。做到民主办学，依法治校。

4、做好人事职评、文书档案、宣传报道以及各类创建等工作。