一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育工作会议精神，紧紧围绕江北区教育局2024年工作要点，秉承“崇真尚本，止于至善”的办学理念，不断强化课程教学改革，深入实施“五育”并举，扎实推进“双减”工作，丰富校园文化内涵，促进教师专业发展，提升教育教学质量，精耕细作，踔厉奋进，努力使学校发展迈上新台阶。

二、工作目标

1.充分发挥党组织的战斗堡垒作用和全体共产党员的先锋模范作用，深入开展“党建＋”工作，推进“清廉学校”建设，开创学校党建工作的新局面。

2.坚持依法治校，坚持“民主、开放、公正、公平”的治校方略，规范学校内设机构，完善学校管理制度，提升学校内部管理效率，创设既轻松和谐，又严谨进取的团队氛围。

3.建立健全班主任、学科教师、政教处组成的全员网络以及学校、家庭、社会共同参与的内外协同育人网络，不断提升教师的师德修养和育人水平。加强中队文化建设，努力形成富有内涵和特色的班级文化。以“体验教育”为基本途径，深化劳动实践。强化行为习惯养成，建设安全和谐校园和优良校风，提高德育实效。

4.践行素养立意的育人导向。聚焦素养立意，倡导“教学评一体化”，研究新教材，践行新理念。以提高全学科教学质量为重点，依据《浙江省义务教育课程实施办法》，优化课程结构，强化学科实践，促进学生核心素养的提升。

5.落实落细“双减”政策。进一步落实“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理，提高课后服务质量，满足学生多样化学习需求。

6.加强学校师资队伍建设，通过教学常规管理、教研组建设、班级文化建设、师徒结对、教师培训、课题研究等手段，不断提高教师专业化水平。

7.不断完善教职工大会制度，围绕学校中心工作，激发教职工的创造热情和主人翁意识，引导教职工全身心投入到教育教学工作。

8.进一步增强文化育人意识，发挥各功能教室（区）及文化楼道的育人作用，进一步丰富学校的文化意蕴。

9.牢固树立安全第一的思想，健全安全管理制度，加强安全教育和安全管理，定期排查安全隐患，落实值班制度，做好应急预案，确保全校师生的人身安全。

10.强化后勤管理。严格落实后勤管理各项制度，规范物资采购、领取等流程。加强学校食堂配送监管，落实自助餐管理和校级领导陪餐制度，构建食堂与学生及家长的联系交流平台，不断提高食堂服务水平。

三、主要内容

（一）强化党建引领，聚力强基固本

1.以党的政治建设为统领，筑牢思想之基

聚焦思想建设，加强政治引领。学习贯彻党的二十届三中全会精神，坚持党的政治路线，严守党的政治纪律和政治规矩，坚决捍卫“两个确立”，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，把讲政治贯彻于学校党建工作的全过程。引导全体党员干部、教师坚守教育的初心使命，始终保持政治本色和前进动力。

“三学并举”推动理论学深悟透。坚持党员学习制度、支部“三会一课”制度。一是全员集体学，采取“党员自学为主、辅导讲座为辅、撰写心得体会”的学习形式，推动党员学习教育常态化、制度化、规范化；二是专题培训学，紧抓领导干部“关键少数”，充分发挥领学促学作用，书记带头为全体党员上党课，以“关键少数”带动“绝大多数”；三是宣传引导学，通过每月教师会引导全体教师学习，通过政治理论宣传，不断提高教师的思想水平和政治理论水平，增强教书育人的责任感。

维护意识形态安全。加强党对学校意识形态工作的全面领导。一是加强意识形态工作领导。重要工作亲自部署、重要问题亲自过问，把意识形态工作列为党建重要内容。二是建立学校意识形态工作管理制度，关注意识形态领域的重点倾向、重点领域、重点人群和重要时段，规范师生网络行为，对相关活动实行审核和全过程监管。三是把牢意识形态阵地安全。定期公众号信息、课外读物及文化宣传内容进行排查和整改，加强舆论阵地管控，坚持正确舆论导向，利用公众号大力宣扬师德先进典型。

引导广大教师切实担负起“为党育人、为国育才”使命责任，坚持把党的教育方针贯彻到教书育人全过程，促进德智体美劳“五育融合”。突出党建引领，用好红色教育资源，加强“大思政”一体化建设，提升广大教师课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人的能力和水平，培养社会主义合格的建设者和接班人。

2.以组织体系建设为载体，夯实党建之基

结合实际认真贯彻落实《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，讨论决定事关学校改革发展稳定及教育教学、行政管理中的“三重一大”事项和学校章程等基本管理制度，支持和保证校长依法依规行使职权。把党建工作作为办学治校的重要内容，加强党员队伍建设，使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。

落实《中国共产党支部工作条例（试行）》，做好基层党组织常态化建设和特色项目建设，进一步明确党组织建设的规范标准和工作要求，促进党总支下属的三个党支部工作的制度化、规范化、科学化建设，增强支部的战斗力和凝聚力。

发挥党员的先锋模范作用。结合教育教学实际，组织党员开展丰富多彩的主题实践活动，引导党员教师在提高教育教学质量、文明志愿服务等方面起带头示范作用，在急难险工作、重大任务中起先锋模范作用，体现“一个党员一面旗”。

推进党建特色品牌建设。通过“狠抓党建、强化引领、内强素质、外树形象”工作思路，着力打造“玉兰飘香·育人先锋”党建品牌，推进“党建＋”工作，使党建与教育教学、与教师发展、与学生成长相融合，全面落实“立德树人”根本任务，实现学校党建和教育教学工作融合发展，党建工作质量再上新台阶。

3.落实廉政责任，推进师德师风建设

推进“清廉学校”建设。落实全面从严治党责任清单，落实落细“一岗双责”，持之以恒推进“清廉学校”建设，切实把好廉洁“总开关”。坚持贯彻民主集中制原则，督查“三重一大”决策制度执行，落实好校务公开、党务公开制度，把社会关注、师生关心的热点问题作为公开的重要内容；针对学校重点岗位、重点领域加强党员干部岗位廉政教育，常念作风“紧箍咒”，积极践行“清慎勤”。开展以廉政勤政建设为主题的教育活动，坚持每学期开学初和学期结束的党风廉政教育，结合教师节、中秋节、国庆节等关键时间节点，强化警示教育，坚定不移的落实中央八项规定精神，强化廉政教育与增强不想腐的自觉。开展好先进榜样的示范教育和以案说纪的警示教育，使党员和教师真正树立正确的世界观、人生观、价值观，营造一个风清气正的育人环境。

加强师德师风建设。深入贯彻中小学教师职业道德规范、教师职业行为“十项准则”等要求，规范教育教学行为，组织开展师德学习教育，引导教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。继续推进师德师风专项督查，拓宽监督渠道，倾听家长意见建议，引导教师自觉遵守职业道德规范。

4.聚焦“群团工作”，提升群团建设水平

加强对学校工会工作的指导。通过工会了解群众情况，征求群众意见，为学校的改革发展献计献策。通过工会关注、配合帮助困难职工，构建和谐校园。重视退管工作。关心退休老教师的学习生活和身心健康，丰富他们的退休生活，尽力为他们排忧解难，多办实事。

加强对共青团工作的指导。党组织要进一步增强党建带团建的意识，抓好党团共建工作，指导好学校团支部工作。加强对青年教师理想信念教育、社会主义核心价值观教育，树立立德树人根本任务，凝聚青年教师，青春心向党，传播正能量，让青年教师团队愈加成熟，更好地成为学校未来发展的担当。

加强对少先队工作的领导。进一步加强少年儿童思想政治引领，听党的话，跟党走。根据学生的特点，利用每周一国旗下重要讲话、班会、传统节日和纪念日等时间，采取多种学习教育方式，深入持久地开展对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、社会主义核心价值观、人生观教育、理想教育；强化学生的养成教育，规范学生的行为，开展志愿服务工作，争当新时代好少年系列活动。　

（二）淬炼德育特色，润泽学生成长

1.加强德育队伍建设，全方位开展德育工作

加强班主任队伍建设，提升班级管理效益。继续以区名班主任罗玲老师带领的“名班主任工作室”为依托，定期集结工作室成员参加区域内各类活动，探讨解决班级管理问题的方法或经验；充分发挥学校“首席班主任”张敏敏老师的榜样辐射作用，朱晶萍老师等区优秀班主任的引领作用，推动班主任队伍在班级管理、家校协作等方面深耕细作，以实践促治班经验生成，提升治班能力；积极组织班主任参加各类培训，开拓眼界，丰富智慧治班经验；积极搭建年轻班主任学习、发展平台，鼓励年轻班主任参加班主任技能比赛、队课赛课、德育优质课评比、德育案例评选等活动，以赛促练，并及时记录、总结班级管理心得体会，汇集成德育案例、论文，不断提升班主任队伍工作水平；积极探索班主任队伍建设的可行路径，对已立项的班主任队伍建设课题《一核三策，推进班主任三级梯队建设》进一步开展实践研究。

加强少先队组织建设，实现队员管理有方向。以《分批入队工作方案》为依托，在“建队日”安排2023级第二批新生入队，完成全童入队，同时做好一年级新生的队前教育和量化评价工作。通过“班级推举——风采展示——讲演竞选”的方式选拔组织管理能力强的学生担任少先队干部，组建新一届大队部。同时加强大队干部培训，全面提高大队干部的思想素质和工作能力，促进少先队常规工作管理的规范化和制度化，全心全意为队员服务。

重视“学校小社会”各岗各职建设，推进学生有序自治。进一步规范“学校小社会”中各个岗位权利与职责，围绕不同主题定期开展特色活动，使“集勤小农夫”、“光盘督察长”、“垃圾分类督察员”、“集成讲解员”等“小社会角色”能在实践中充分参与学校管理，成为学校的小主人。

构建协同育人格局，促进家校一体共育。继续利用学校“微信公众号”、“宁波市数字家长学校”等线上平台，加强“双减”政策之下的教育理念、学校活动、知识宣传，加强家校沟通，共育学生成长。进一步规范“家长学校”,在一年级开展包含近视防控、心理健康、学科素养等内容共预计6次活动，帮助家长更好地进行家庭教育，引导孩子扣好人生的第一粒扣子。举行一年级“家长开放日”活动，召开2-6年级期中家长会，帮助家长深入了解孩子在校的学习、生活情况。做好期初、期末的家访工作,畅通家校沟通渠道，加速形成家校共育的教育合力。充分发挥家长委员会联结学校与家长沟通交流的桥梁作用，广泛调动社会优良教育资源，继续开展“集成·家长课程”，全方位、多方面实现家、校、社“三位一体”的合力育人。

2.加强德育阵地建设，凝心聚力促文化育人

加强班级文化建设。以“教室”为主要德育阵地，继续开展一月一更新的展板布置活动，围绕“扬奥运精神，做追梦少年”、“童心筑梦，喜迎国庆”、“‘研’途皆秋景”、“与‘宪’同行”、“我们的2024”等主题持续推进教室内外宣传板块及班级文化布置建设，并在期初开展班级文化布置评比，更新中队名片，突出班级特色，丰富班级文化内涵。

推进“集成小公民”实践研究。继续常态化开展“集成小公民”讲坛，每周晨会上围绕不同德育主题组织小公民进行主题演讲，培植庄小学子的主人翁意识，倡导校园文明新风尚。

充分开发、利用好校外德育阵地。结合秋季研学活动等组织学生走进田园农耕基地参与劳作，走进传统文化基地了解历史，走进科技馆探寻航天科技奥秘，走进红色教育基地感知爱国主义教育，走进手工实践基地动手体验，并继续联动庄桥街道开展“劳动工匠”实践活动，在学习和实践中开拓学生的视野，培植学生的美好品性。

3.巩固落实养成教育，规范行为助学生成长

继续利用学校“文化主题墙”，以“每月培养一种品质”的形式规定学生行为习惯养成教育内容，促学生在“礼貌问好”、“得体着装”、“用餐无声无剩”、“走廊奔跑”、“文明如厕”等方面的良好行为习惯养成。

继续完善学校一日常规检查细则，加强对以值周生为主的检查队伍的管理培训，要求他们对学生的仪容仪表、卫生习惯、言行举止等日常行为进行经常性检查督促,做到每日一反馈、每周一汇总、每周一表彰、每学期一考核，真正将检查落实到位，起到督促、规范的作用。

4.多措并举，推动“大思政”教育走深走实

在“大思政”育人背景下，以学校“儿童小社会”为育人环境，以学校“小社会”里的公民——学生为实践主体，以小公民的活动为抓手，探索“五育融合”多维育人的途径，通过开启“铸魂”“启智”“明法”“润心”“乐劳”“护绿”等系列活动，形成育人新格局，推动“大思政”教育不断走深走实，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观、价值观。

以理想信念教育培根铸魂。利用国旗下重要讲话、主题班会、“开学第一课”、“红领巾爱学习”等平台对全体学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，树立小公民的主人翁意识；抓住“教师节”、“国庆节”、“建队日”、“孔子日”等各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日,以及入学、入队等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，大力弘扬和培育学生的民族精神，激发学生对祖国优秀传统文化的热爱与崇敬；将“争章”纳入德育的全过程，在“大中小队长换届选举”等活动中充分发挥争章作用，以“公开参选——公平竞演——公正投票”的形式选出优秀干部，并制作海报展示风采，形成榜样激励、引领的良好育人风尚。

以科技创新教育启智创新。继续开展“科技校长进校园”活动，在“科技校长”刘训华教授的带领下，从课程、课题等多个方面开展深入的合作；协助科学组举办好一年一届的校科技节，以丰富多彩的科学活动激发集成学子的探究热情和创造潜能，在动手操作中不断提升实践能力和创新能力。

以劳动实践教育塑造品性。结合常规劳动课程，继续在低、中、高年级开展不同要求和内容的“学劳动技能”活动，切实增强学生的劳动能力；发动“集勤小农夫”做好“集勤小果园”新学期的除草、松土、施肥工作和秋季猕猴桃收获工作；组织3-5年级各班进行“集勤种植园地”新学期的果蔬播种、养植、浇灌及日常护养工作，规定每个年级各班种植2种相同果蔬，在学期末进行种植评比，并纳入班级评优考核，让学生通过劳作付出汗水，并在付出中收获成就感。

以法治教育培育守法公民。继续把法治教育作为德育工作长期坚持的重点贯穿到整个学期，通过晨会、班队活动进行教育，并在“宪法宣传周”开展系列活动，邀请“法治副校长”进校普法讲座，使学生真正树立起遵纪守法和自我保护意识，做知法、守法的小公民。

以心理教育润心促成长。继续开展好学生的心理健康教育工作,积极创设良好的教育氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，开展心理知识宣传活动，促进学生身心全面和谐健康的发展；对全校学生进行心理评估，建立学生心理档案库，及时发现学生心理异常问题、预防心理危机的发生。

以生态文明教育培植护绿意识。继续利用晨会、主题班队课、校园宣传栏向学生普及生态文明知识；组织学生到校外实践基地开展研学活动，增强生态文明教育的参与感和实践性；积极开展绿色低碳主题实践活动，抓好“垃圾分类”常态工作。

（三）坚持素养导向，提升教学实效

1.聚焦过程，提升教育教学质量

规范学籍管理。严格控制班额，杜绝随意转学现象，做好电子学籍管理。规范课程管理。严格执行教育部颁发的课程方案以及《浙江省义务教育课程实施办法》，开齐课程、开足课时，开设一、二年级英语课。落实“双减”工作，加强日常监控。实施均衡编班。根据区教育局《关于进一步做好义务教育学校均衡编班工作的通知》的要求，制定学校一年级均衡编班方案，组织“阳光分班”现场会。

强化常规管理。对工作3年内的教师要求手写备课，倡导教师在作业设计和布置上深耕细研，进行单元整组作业、主题式作业、跨学科作业的思考与实践。教学部门将在期初、期中检查教师的备课和批改情况，开展学生座谈会，做好记录与反馈。继续推进随堂听课（约课），开展课堂观察与调研，帮助教师诊断与改进课堂教学。加强学科调研，继续开展期中学科质量调研，对各学科，尤其是薄弱学科的教学进行监控，分析原因，诊断相应的教学问题，切实提高教师的质量意识。开展学科素养培优。在四五年级中组建语数英的学科素养培优班，由学校的骨干教师任教，精心选择课程内容，走班上课。

切实做好减负工作，认真加强“培优”、“补差”工作，关注全学科的教学，促使各科教学提升实效。要求教师特别注重“补差”工作，摸清致差原因，因人而异、对症下药地进行帮助，提高学生的学习能力。

2.研思并进，赋能教研团队建设

认真研读新教材，找准教学方向。重视对各学科新教材的学习，以学科教研组为单位，积极参加教研室等组织的培训活动，通过观察专家解读视频、个体研思以及组内讨论等形式进行学习，并积极将思考落实到日常教学中。

创新教研形式，提升教研实效。各学科教研组长要依据学校的教研目标及学科特点，确定各组的教研计划，确立每个教研组的研究主题，深入开展主题式教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有总结。借助主题式教研活动，进行听课、评课、论坛等活动，在校内营造浓厚的教研文化，使教师教科研能力及业务能力上有进一步突破。

搭建展示平台，助力教师成长。加强对青年教师在备课、上课等方面的辅导和指点，帮助他们尽快站稳讲台、站好讲台。本学期，区教研室将开展各学科优质课的评选活动，各教研组要及早做好参赛人员的选拔和准备工作，加强对参赛老师业务上的指导和培训，提升比赛成绩。

做好结对帮扶，推动共同成长。本学期，学校继续与尚德学校结为区域教育共同体，将在师徒结对、跟岗锻炼、教学帮扶、课程共享等方面对受援校进行帮扶，促进两校共建共享，共同进步。9月，美术组将承担“双师一班”的帮扶任务，使用同步课堂设备完成一节美术课堂授课。

3.不断优化，加强校本课程建设

组织老师布置好学校童诗展板和班级童诗展板，更多地展示学生作品，让每个孩子都能发自内心地喜欢童诗，以创作童诗为乐、为荣。书法教学将在专业教师的引领指导下，不断前行。继续注重全校学生的书写质量，关注学生的坐姿，不断提高学生整体书写水平。鼓励学生参与各级各类书法比赛，凸显我校书法特色。积极推进学校的排球特色教学，潜心开发富有校本特色的排课课程。

开展具有鲜明特色的校级社团活动。社团活动将继续从活动计划、活动记录、活动成果展示等方面规范管理。保证社团活动能开齐、开足，做到有序有效有亮点，让社团能够成为展示学生个人能力、呈现教师专业素养的平台。

借力学科节活动发挥学科育人功能。开展体育节和校园田径运动会，鼓励其他学科继续开展形式多样、内容丰富的学科节活动，寓教于乐，融学于趣，将学习从课堂延伸到课外，呈现一场场异彩纷呈的“学科大餐”，助力学生核心素养的生长。

4.多元拓展，促进学生全面发展

开设丰富多样的拓展课程。本学年的集趣拓展课程将继续开设“数学与科技”“语言与人文”“艺术与审美”“体育与健康”四个大类的若干课程，教学部门将进一步关注课程质量，及早做好校级与年级课程规划，做好上课教师的安排。

引入“双师课程”，扩充课程厚度。上学年，学校一共引入了“折纸奥秘”“我是大侦探”“自我探索之相信自己”“我与时间”“动物奥秘”“遇见恐龙”“探秘人工智能”等12门“双师课程”，有趣的课堂内容，深受学生们的喜爱。本学年，学校将在此基础上，继续优选相关课程，给予学生更多的选择。

（四）深耕教育科研，促进专业发展

1.规范课题研究，强化过程管理

落实现有立项课题的研究工作，加强对课题的规范管理。指导各课题组按课题研究实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，从而促使课题研究早出成果，多出成果。

不断树立“围绕教学搞科研”的思路，充分发挥课堂作为课题研究主阵地的作用。本学年，继续推行课堂教学相关内容研究，在校级微课题研究的基础上，积极申报市、区级课题，让日常教育教学工作与研究充分结合。

进一步加强现有课题的推广及转化工作。学校对老师们有价值的研究成果进行校内实施，及时将成果应用于教学实践，并及时收集应用后的反馈，提升课题研究的价值。

2.关注教师专业成长

通过专题活动与实践培训，提高教师的教学水平。根据学校教师发展规划内容，要求校内每位教师依据自身的实际情况，综合需求与愿景制订《2024—— 2026学年教师专业成长计划》，明确新时代教育的任务与使命，更好地服务学生。要求每位教师每学期至少精读一本教育教学专著。在鼓励教师理论学习的基础上，积极倡导教师将理论学习与自已的教育行为结合起来，努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动，并将反思总结形成文，同时积极向核心教育刊物和教育教学部门组织的评比活动投稿，从而不断提高教师的“研究——反思——写作”能力。

3.打造骨干教师团队

内部挖潜，借用学校实践经验丰富、理论水平高的骨干教师作为推动教师群体发展的动力源，进一步发挥其辐射与示范作用。组建学校骨干教师工作坊，每个工作坊的成员人数要求在3名及以上，且每月定期开展工作坊主题活动。通过以点带面的方式，让更多的教师得到发展。

4.推进心育工作，促进学生成长

进一步加强学生心理咨询工作，积极发挥心理辅导室的作用，保障学校“集心氧吧”咨询点的日常运作，利用“集心信箱”的信息收集作用，让每一位学生都能够方便地与教师进行沟通与交流。

大力提高校内教师的心育能力，学校将继续推荐班主任或学科教师参加省心理B证及其它心理相关的培训活动，从而提高学校心理B证的持证率，促进心育工作能够有效开展。

充分利用“家长会”这一平台，加大学生家长心育知识的普及工作。在做好学校心理宣传窗学生心育知识的基础上，定期推出心理小报，拓展学生心理交流平台。

推荐青年教师参加各级心理健康教师研修活动，从而带动一批教师的专业成长，鼓励教师积极开展心育相关课题的研究，促进育人能力的提升。

（五）丰富工会活动，激发教师活力

1.以校为本，落实民主管理

召开好每一次的教职工大会，聆听好教师们的意见，讨论好工作报告。在工作中，校工会做好桥梁和纽带，实现教职工主人翁地位，广开言路，倾听和传递教职工的呼声，切实为教工办实事。　

学校工会依法管好用好工会经费，工会会员集体福利支出严格按照《关于加强和规范基层工会经费收支管理的实施细则》执行，用好宁波市基层工会财务管理平台，并及时做好工会“5.1”服务卡的相关工作。

2.以师为本，开展各项活动

校工会将密切配合学校党总支开展好师德师风系列教育活动。大力弘扬身边的先进人物事迹，积极建设师德高尚、一专多能、质量一流的教工队伍，努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围。并充分发挥工会优势，进一步团结广大教职工以主人翁精神在教育改革中发挥主体作用。

开展好“送温暖活动”，及时把握教职工的思想脉搏，把教职工群众的冷暖和困苦时时挂在心间，切实履行工会的职责，促进送温暖工作经常化、制度化。组织安排好教职工的体检工作，关注教职工的健康状况。

3.以爱为本，创建温暖之家

开展务实、创新、有效的工会活动增强工会的吸引力，影响力，打造教职工的创造力。为了使老师们有一个健康的身体和一份美丽的心情，继续开展每月一次主题活动、组织教师秋游活动、最美办公室评比等，让老师们在每次活动中缓解压力、愉悦身心，增进同事间的凝聚力，提升幸福感。

关心退休教职工，组织退休教职工开展“回娘家”的活动，使他们能老有所学、老有所乐、老有所为。

（六）优化后勤保障，提高服务效能

1.强化后勤队伍建设，提升整体素质

定期组织保安、食堂、保洁、维修工等后勤员工认真学习后勤管理知识，加强过程管理、阶段考核，不断增强后勤员工的工作责任感，提升后勤员工的服务意识、业务素质，更好地提升后勤服务质量。

2.完善后勤管理制度，促进管理规范

完善安全管理制度，落实制度管理。继续完善安全责任状内容，落实学习、签订等工作，提升师生安全责任意识。继续加强保安管理及考核，进一步落实好外来人员来校登记制。加强对校园设施设备的检查，落实好一日五巡制度，重点对校舍设施、运动器械、活动场地、电器电线、消防设施等进行检查，对检查中发现的问题立即整改，消除安全隐患。加强对各室内电脑、空调、护眼灯、新更换的直饮水机等物品的使用培训与管理，加强技防设施的使用、维护，注重措施落实，发现问题及时上报“一环四员”，确保不发生任何责任事故。

完善食堂管理制度，加强食堂管理。继续加强食堂工作人员管理，明确工作职责，严明工作纪律，加强工作考核。严把食堂人员健康关，规范食品采购、烹饪配餐、餐具卫生、饭菜留样等环节，保证餐具等消毒到位。严格执行《中华人民共和国食品安全法》，确保无食品安全事故。严抓过程管理，学校由行政人员、值周老师、食堂工作人员三人轮流组成验菜小组，加强对新中标配送公司的监管、查验，提高饭菜质量。继续落实膳管会制度和校长陪餐制度，加强管理、评议，确保师生餐食足量、卫生、营养、可口，不断提高师生对饭菜质量的满意度。

3.严格把关，精准“扶贫”

对照《关于印发宁波市家庭经济困难学生认定办法的通知》，加强学生资助政策的宣传，开展家庭经济困难学生的排摸，准确掌握本校家庭经济困难学生的情况，及时做好2024学年家庭经济困难学生资助申报工作。

4.精细管理，提升实效

加强资产管理。进一步完善购物、保管、使用等资产管理制度，做到制度健全，职责明确，账物相符，账账相符。对各班级、各专用教室、各部门的财物实行登记管理，建立电子台账。对新添置的物品，及时登入固定资产系统。所有设施设备，落实好专人负责管理。对设施设备的使用，要有明确的记录，并做好相应的保养等工作。

注重开源节流。重点抓好节水节电等管理工作，加大检查力度，确保管理落实到位。各班要指定专人检查并随手关闭教室内投影仪、饮水机、护眼灯、电扇、空调等电器电源；各办公室、专用教室要合理使用空调等电器，严禁擅自使用大功率电器，下班前要及时关闭室内的所有电源；要坚决杜绝无人灯、长明灯、长流水等现象，真正做到开源节流、物尽其用。

强化绿化管理。重点关注校园植物的合理布局，督促花木工落实好校内植物的移植、添补、养护等工作，并做好监督。同时，在师生中倡导良好风气，引导学生爱护花草、树木，杜绝践踏草坪、折枝摘花等现象的产生。

2024年8月26日

附：2024学年第一学期学校行事历（初定）