一、引言

在当今快速发展的社会背景下，教育环境正经历着前所未有的变革。随着信息技术的飞速进步和全球化的深入发展，教育资源的获取方式更加多元化，学生对知识的渴求与学习方式也日趋多样化。近年来，国家高度重视教育质量提升与教育公平，不断出台新政策以推动教育现代化，如“双减”政策旨在减轻学生课业负担，促进学生全面发展；“新课标”则强调了核心素养的培养和综合素质评价的重要性。

学校作为教育的主阵地，正面临着诸多挑战与机遇。一方面，需要适应政策导向，调整教学策略，提升教学质量；另一方面，还需关注学生个体差异，变革育人模式，激发学生潜能，培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。

为明确学校在未来一年中的发展方向、工作重点及具体措施，确保学校教育教学活动有序、高效进行，特制定本学年工作计划。

二、指导思想与总体目标

（一）指导思想：

学校将紧密围绕国家教育方针政策，以贯彻二十届三中全会精神为引领，践行“五育并举、生命成长”办学理念，通过实施新课标、推进跨学科主题学习、完善学生发展性评价体系、推进融合教育、推进教师发展、推进学校智慧教育进程等措施，全面提升教学质量，促进学生全面发展、健康成长，提升学校的教育现代化水平。

（二）总体目标

1. 推行新课标，实施新教材。组织教师进行新课标、新教材的培训，深入理解并熟练掌握新课程标准，并融入日常教学中，促进教学内容的更新与教学方法的创新。

2. 探索跨学科主题学习。设计跨学科课程，鼓励教师团队合作，设计并实施跨学科主题学习项目，培养学生综合运用多学科知识解决问题的能力。

3. 完善学生发展评价体系。构建多元化评价体系。除了学业成绩外，还将学生的品德修养、身心健康、社会实践、艺术素养等多方面纳入评价体系，确保评价结果的全面性和公正性。同时，充分利用信息技术手段，建立学生个性化素质成长记录，记录学生的学习轨迹和成长变化，为每位学生提供量身定制的发展建议和指导。

4. 推进融合教育。加强特殊教育支持，为有特殊教育需求的学生提供必要的支持和帮助，确保他们能够平等地参与学习活动，享受教育成果。促进师生交流融合，通过组织各种形式的交流活动，增进师生之间的理解和尊重，构建和谐的师生关系，营造包容、友善的校园氛围。

5. 强化师资发展。定期组织教师培训和学术交流活动，提升教师的教育理念、教学技能和科研能力，提升教师专业素养，打造一支高素质的教师队伍。加强师德师风建设，强化教师的职业道德和责任意识，树立良好的师德师风形象，为学生树立榜样和示范。

6. 加速智慧教育进程。建设智慧校园，利用现代信息技术手段，建设完善智慧校园平台，实现教育教学管理的数字化、网络化和智能化，提高教育教学效率和质量。推广智慧教学，鼓励教师运用智慧教学手段和工具进行教学创新和实践，提升学生的学习兴趣和参与度。

7. 提升校园文化与安全水平。通过开展丰富多彩的校园文化活动，如“迷你奥运会”“科创节”“新年诗诵会”等，丰富校园文化生活，培养学生的审美情趣和人文素养，营造积极向上的校园文化氛围。同时加强校园安全管理，建立健全校园安全管理制度和应急预案体系，加强校园安全设施建设和安全知识教育，确保校园安全稳定。

三、工作措施

（一）变革育人方式 深化课程改革

1．组织开展自学、小组讨论、学科组研讨等多种形式的《国家义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《浙江省义务教育课程实施办法（试行）》等新课标、新教材的学习实践活动。

2. 加强教学常规管理，严格执行课程计划，开足开齐课程。进一步规范完善备课、课堂教学、作业批改、检测评估、学习辅导等教学“五认真”制度，要求开齐开足每一堂课，每一位老师备好、上好每一堂课。加强早读课、体育课等教学常规的检查和监督。

3. 继续落地落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）的文件精神，积极开展课后服务，建立健全课后服务机制，丰富课后服务内容，提高课后服务水平；严格落实课后服务“5+2”及作业管理要求，切实减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，保障学生睡眠质量，促进学生身心的健康成长。

4.探索跨学科学习实践。通过教科室理论研究，各教研组配合实践探索，形成跨学科教学团队，设计并实施至少2～3个跨学科主题学习项目，覆盖人文艺术、自然科学、社会科学等多个领域。构建一套系统的跨学科课程体系，提升学生的创新思维、批判性思维、团队协作能力和自主学习能力。

5.根据校情、学情分析继续完善学校“乐创”课程体系，立足本校，因地制宜，加大力度系统性地进行校本课程开发，同时逐步完善课程评价。努力拓展学生的学习空间，转变学生的学习方式，进一步结合地域资源、社会资源、校本资源结合德育等加强项目化学习、跨学科综合学习、融合式学习等多种学习方式的研究和实践，促进学生全方面发展。

7.持续完善“七星好少年”评价体系，构建完整的评级体系，激励学生“五育并举 全面发展”，确保评价的全面性和公正性，同时建立有效的师生反馈机制。

（二）强化德育根基 落实融合教育

1.重视行为规范教育，提升学生文明素养加强学生行为习惯的养成教育。认真扎实抓好学生行为习惯的养成，落实在校一日行为规范要求。继续规范每周一的升旗仪式，国旗下重要讲话内容，培养学生爱国意识和集体荣誉感。以重大节日和重要纪念日为契机，开展“迷你奥运会”“新年诗诵会”“科创节”等校园活动，利用演讲、读书、班队课、社会实践等形式多样、主题鲜明的教育活动，有针对性地对学生进行爱国主义教育，提高德育工作实效。

2.构建融合教育课程体系，优化课程设置，确保教学内容既符合普通学生的学习需求，又能满足特殊需要学生的个别化需求。通过跨学科整合、差异化教学等策略，促进全体学生的全面发展。同时，组织教师参加融合教育专业培训，提升教师对融合教育理念的理解与实施能力。鼓励教师团队合作，形成支持特殊需要学生的良好氛围。为特殊需要学生提供一对一或小组形式的个性化教学计划，包括学习辅导、心理咨询、康复训练等多方面的支持。通过主题班会、校园文化活动等形式，宣传融合教育的重要性，增强师生对特殊需要学生的理解和接纳。鼓励学生之间的相互帮助与支持，形成团结友爱的校园氛围。

2.规范班容班貌。从展示栏、黑板报、班级卫生等方面入手抓好班容班貌建设。班级管理要体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3.健全学生评价工作机制，实施有效德育。以加强德育常规管理工作。从日常行为规范教育入手，着重对学生进行文明礼仪为重点的基础文明教育。逐步完善“量化考核”，借助“学加家”评价体系学生家长、老师及时评价，使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。

4.做好少先队工作，发挥少先队组织的育人功效。精心设计和组织形式新颖、吸引力强的实践活动、体育活动、校园文化活动，使我们的教育能入情入理，能转化为学生成长的动力和航标。同时加强少先队组织建设，培训少先队干部，在少先队自主管理、自主教育上下功夫，让少先队员能做学校管理的主人。

5.组织学生参与社会实践和志愿服务活动，增强学生的社会责任感和公民意识。

（三）加强队伍建设 培养达观教师

1.充分发挥党建引领作用，深入学习党的二十大精神，规范落实“三会一课”、民主评议党员、主题党日等工作，进一步加强师德师风建设。定期开展师德师风教育培训，规范教职工理想信念，通过讲座、案例分析、影片观摩等形式，增强教师的职业道德意识。以争做“四有”好老师为引领，通过党建活动、清廉学校建设、区师德师风专题教育、工会活动等途径，提升教职工的职业理想和职业道德，使老师们敬业爱岗、关爱学生。

2.根据教师个人发展需求及学科特点，参与分层次、分类别的培训课程，包括最新教育理念、教学方法、信息技术应用等。邀请知名专家、教师来校讲座、示范教学，搭建交流平台。定期组织教学观摩、公开课、教学反思会等活动，鼓励教师间相互学习，共同提高。实施青蓝工程，通过传帮带师徒结对，帮助新教师快速成长。

3.充分发挥党员教师先锋模范作用，建立健全师德建设长效机制，严格落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》等上级文件，评选表彰优秀教师，树立正面典型，选树优秀教师代表，挖掘身边的优秀教师榜样，加强教师正面宣传。培养出一批具有高尚师德、精湛业务、团结协作的达观教师。

（四）家校社携手共育 加强交流合作

1.完善家校沟通、家长学校等平台，系统发布家长学习课程，有计划地对家长开展科学的培训和指导，帮助家长掌握现代家庭教育知识和技能。通过专家讲座、教师面对面等就家庭教育中的热点问题进行专题讲座，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。同时组织优秀家长代表分享自己的育儿经验和成功案例，为其他家长提供可借鉴的范例和启示。适切开展班主任培训，通过班主任、任课老师的力量传递家教方法和技能。

2.借助信息化手段如企业微信、微官网、视频号、公众号等实现信息的即时传递与反馈。家长可以随时了解学校动态、学生表现，教师也能及时获取家长意见和建议，促进家校沟通的高效与便捷。

3.定期组织召开家长会，邀请家长到校参与，与教师面对面交流学生的学习情况、行为表现及心理动态。同时，每年鼓励并支持教师开展家访活动，特别是针对需要特别关注的学生家庭，通过实地走访了解家庭环境、家长期望及学生课外生活，增强家校之间的理解和信任。

4.与街道、社区内的图书馆、文化中心、消防站、科研单位、企业工厂等机构建立合作关系，共享教育资源，为学生提供更加丰富的课外学习和研学活动场地。组织学生参与社区志愿服务活动，如环保宣传、助老助残等，培养学生的社会责任感和公民意识。努力构建一个家校共育、社区共建的良好教育生态，为学生的全面发展创造更加有利的条件。

（五）推进智慧教育 引领教育创新

1.使用江北教育云共享平台进行学校档案和校本教学资源数字化管理，做好之

江汇教育广场“一校一师一生一空间”创建工作，推进新型教学空间应用建设和课程资源建设，积极上传部、省、市、区平台共享。

2. 扎实推进创建宁波市智慧校园标杆校工作，继续完善学校、教室等硬件设备的智慧升级，充分发挥做好“互联网+义务教育”和“教育魔方”试点工作，鼓励教师参与江北直播课授课，组织学生在课堂收看；积极应用“乐学江北”“乐教江北”“乐健”等数字化改革应用；重视网络和信息安全。

3.提高学校信息报送的质量和水平，保质保量完成信息约稿，信息报送及时、准确；加大新媒体和舆论引导力度，主动通过微信公众号等新媒体推介亮点工作，积极在市级以上官媒发布新闻稿件；积极推进校务公开工作，在江北区校务公开平台和学校网站上全面、及时公开校务信息。

（六）守护校园安全 共筑健康防线

1.建立健全校园安全管理制度，明确安全管理职责，细化安全管理流程，确保制度可操作性强，覆盖校园安全各个方面，确保校园安全无死角。

2.加强校园安全巡查和隐患排查，加强对学校、学生、活动设施安全、消防安全、饮食卫生安全等的检查，加强校园安全设施建设，及时检查和维护各类安全设施设备，确保其正常运行。

3.认真贯彻落实《国家学生体质健康标准》，树立健康第一的指导思想，以提高学生综合素质为目标，深入实施新课程标准，努力提高体育教学质量及运动训练成绩，积极完善“一校多品”的学校体育特色。采用课程融入、宣传普及等方式，开展健康教育活动，普及健康知识，增强学生健康意识和自我保护能力。

4.定期组织开展地震、消防、公共突发事件的应急逃生演练，提高师生应对突发事件的能力。根据学校实际情况，制定校园突发事件应急预案，明确各类突发事件的处置流程、责任分工和应对措施。

5.关注师生心理健康，定期开展心理团体辅导和个体咨询的日常教育。同时持续关注“三特”学生（即特殊体质、特殊心理、特殊家庭的特征，特别需要学校进行特别关爱的学生群体）。

6.做好食堂安全卫生工作，定期召开食品安全卫生专项会议，每日安排行政教师验菜，源头确保食材健康卫生，形成长效监督机制，确保师生用餐安全。

四、监督与评估

建立以校务委员会为主要成员的监督小组，制定一定计划，通过定期的监督与检查，检查内容覆盖教学计划实施、师资队伍建设、学生活动组织、校园管理等多个方面。确保学年工作计划的各项任务按既定计划和行事历有序推进。对于进度滞后的工作，深入分析原因，采取有效措施加以解决。在学年结束时，对各项工作进行全面、客观地总结评估，总结经验教训，为下一年度的工作提供参考和借鉴。

五、结语

学校将坚定不移地秉持“五育并举、生命成长”办学理念，致力于深化教育教学改革，不断提升教育教学质量，切实发挥“浙江省现代化学校”的示范引领作用。在加快教育现代化的进程中，我们将以更加务实的态度、更加创新的思维，推动学校各项工作的全面发展。

我们相信，在上级教育行政部门的坚强领导下，在全校师生的共同努力下，我们一定能够不断提升学校的整体竞争力和社会影响力，为学校的长远发展奠定坚实基础。向着打造百年名校、师生生命成长的乐园这一宏伟目标奋力前行！