序号

工作分类

主要工作项目

上一阶段工作情况概述

本阶段工作目标

工作主要举措与第一责任部门（人）

达成呈现成果预估

建议评估方法

1

目标与管理

党的领导与建设

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（1）党组织建设：进一步加强党支部的组织建设，提升党员队伍素质和活动质量，在教育教学等工作中发挥带头作用。
（2）共青团和少先队领导：增强共青团和少先队的凝聚力。

（3）廉政建设：加强廉洁教育，提升全校人员的廉洁意识，营造风清气正的校园环境。

（1）定期开展党支部大会，积极培养先进青年团员教师，并朝向党员方向发展。

（2）全年计划开展不少于4次廉政教育活动，包括讲座、培训等。

（3）推进“十佳团员、十佳队员、十佳事迹”等评选活动。
责任人：邹雪峰

（1）党组织建设：党支部组织健全，；党员的理论水平和业务能力得到提高。
（2）共青团和少先队领导：提高所有团员的共产主义信仰和社会责任感。
（3）廉政建设：无严重违纪问题发生。

党团会议记录、活动材料等档案资料

2

办学方向

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（1）创特色：加强科技创新实践教育，提升学生的创新精神和实践能力。期望通过打造一流的科创环境，使学校在相关领域内具备更高的知名度。
（2）提品质：不断提升教育教学质量，务求教职员工达到更好的专业水准，提供优质教育，以进一步提升学生的学业成绩及综合素质。
（3）立品牌：这是中长期目标，将学校打造成江北区的优质品牌，同时，借力上海交大教育集团的资源优势，提升学校品牌的影响力。

（1）进一步开发拓展性与实践性课程，尽快建设科创实验室。

（2）加强师资培训和课程研发。

责任人：吴学录

（1）创特色：在各类科创比赛中取得更优秀的成绩，学生的创新精神和实践能力明显提升。
（2）提品质：学生的学业成绩及综合素质明显提升，教职员工的专业技能和教学质量得到进一步提高。
（3）立品牌：学校口碑、品牌知名度和影响力得到提升。

通过参加比赛的成绩、科创课程实施情况以及学生的成绩、综合素质表现来评估科技创新实践教育的效果。

通过校内外、社会等多方面评价学校的建设成效。

3

学校行政管理工作

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（1）完善校园管理机制：对学校的各项管理流程，教育教学、人事、财务等进行进行规范，并以此为依据进行全面的执行。

（2）优化更新各项规章制度：对现有的规章制度进行评估和修订，保证其与学校的现行办学理念、发展目标、学生的发展需求相吻合。

（1）完善学校行政管理工作机制。

（2）完善学校章程、年级主任负责机制、考勤制度、宣传制度、五项常规制度等。

责任人：吴学录

（1）设计校园管理机制：预期在本学年，运行管理机制流程都已经建立并且得到有效的实施。
（2）规章制度建设：规章制度的修订，符合“思源致远 知行合一”的校训，年级主任负责机制、考勤制度、宣传制度、学校章程、五项常规制度均完成修订或制定。

各项制度档案材料

4

后勤保障

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（1）建立完善的校园安全系统，确保师生的人身安全。
（2）设施维护和更新，保证正常运行。

（3）绿化管理，创建一个舒适的学习环境。
（4）餐饮服务的提升，增加师生满意度。
（5）服务保障工作应对更及时并周全。

（1）对校园所有设施进行定期检查和维修，及时更新老旧设备。

（2）提升校园绿化的质量。

（3）改良食堂菜品，保证食物质量和口感。

（4）建立对校际及领导来访、大型活动等的后勤保障工作设置完善的工作流程和应对机制。

责任人：陈旭东

（1）避免安全事件发生。

（2）师生对校园环境满意度提升。

档案资料、问卷调查

5

校园文化建设

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（1）环境文化：提升学生和教职员工对学校环境的认同感和归属感，营造良好的学习和工作环境。
（2）教职工活动：教职工间的关系更加融洽，工作满意度和团队凝聚力提高。
（3）凝聚力活动：校内团队精神和归属感得到提升，助力形成积极向上、和谐统一的校园氛围。
（4）教职工个人素养提升：教职工的个人素养和专业水平提升，进一步提高教学质量和教育服务水平。

（1）打造整洁、和谐、向上的校园环境，将“赋能，让成长更加美好”的办学理念和“思源致远、知行合一”的校训融入到校园环境中。
（2）组织多元化的教职工团建活动。

（3）提供丰富的培训资源和机会。

责任人：吴学录

增强教职工之间的合作与交流，提升他们的归属感、敬业精神和团队凝聚力。

进行定期的环境检查、档案材料、问卷调查

6

信息化工作

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（1）推动教学信息化：教学活动加强对学生的自学能力和创新思维的锻炼和激发。
（2）加强信息安全教育：学校全体成员有较高的信息安全意识，能有效地防范各种信息安全风险。

（1）通过提供针对性的信息技术培训，提高全体教职员工和学生的信息技术应用能力；
（2）拟更新部分电脑。
（3）积极推广使用信息技术进行教学，例如希沃白板等，使得教学活动更加便捷、高效。

责任人：许杰

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7

课程与教学

课程建设

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（1）课程研究：推动课程改革与创新，提升教师的专业发展，增强学生的获得感和学习兴趣。
（2）校本作业编制：探索编制符合学校特色的作业编制系统，便于学生理解和掌握知识。
（4）学生社团建设：推动各种社团活动的开展，鼓励学生根据自己的兴趣参与到社团中，促进学生在社团活动中发挥特长，提高个性化发展水平。

（1）探索构建以学生为中心的课程体系。

（2）探索编制具有本校特色的作业.

（3）举办“科创节”。

（4）巩固当前学生社团，争取创建品牌社团1个。

责任人： 许杰

（1）有初步的课程规划。
（2）“科技节”举办：成功举办一次课程节，得到学生的积极反馈，并提高学科的学习兴趣。

（3）品牌社团创建

通过访谈、问卷调查等方式了解教师对课程改革的态度和反馈。

通过档案材料及取得成绩了解学生对科技节及品牌社团的反馈。

10

课堂教学与改革

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（1）教师能够致力于有效教学，并明晰其理念及实施路径，据此提高教师的工作效益。

（2）学生致力于有效学习，剔除学习无用功。
（3）因材施教，激发后20%学生的学习内驱力。

（1）有效备课。

（2）有效练习

（3）有效授课

（4）有效作业

（5）有效提问

（6）有效反思

（7）优化学习小组

（8）优化分层措施及奖励机制

责任人：许杰

学生想学、学生好学、学生能学、学生乐学，学生学得积极、主动、愉快，教师教得轻松、幸福、快乐！

师生满意度调查，学业质量分析

9

课程评价

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强化形成性评价，进一步引导学习活动的方向，强化学生学习，及时发现问题并提供矫正处方。

1.强化反馈。 在单元测试的基础上，增设基于学情的单元小测，夯实基础，巩固所学知识。

2.经常性地向学生提供有关学习进程的信息，让学生有效利用这些信息，按照需要采取适当的修正措施，让学习成为一个“自我纠正系统”。

负责人：许杰

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12-1

科创教育

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（1）提高科学学科课堂教学的有效性。
（2）建设科创实验室。
（3）激发全校科技热情，提高学校整体的科创氛围。

（1）通过引入更多实践性学习和案例研究，以增加学生对科学原理的理解并激发他们的探索精神。

（2）举办首届“科创节”活动，展示学生的学习成果。

负责人：许杰

（1）巩固提高学生中考的科学学科的平均分数。
（2）学生利用科创实验室完成的科创项目数量增加。
（3）科技节得到广泛参与，收到积极反馈。

相关档案材料

12-2

美育教育

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通过美育，提升学生的创新思维和艺术素养。

结合红五月、艺术节等重要活动，促进学生全面发展，形成健康的价值观。

负责人：周玛菲、陈茵芷

学生积极参与美育相关活动与竞赛。合唱团在全市竞赛中获得好成绩。

作品获奖、合唱比赛成绩

12-3

体育教育

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（1）提升学生体训项目达标率

（2）增强学生的体质健康

（3）在运动中建立团队精神和领导力

（4）推广健康生活方式：

（1）建立学校阳光体育一小时活动实施方案

（2）适当增加趣味性较强并适合我校学生体质的锻炼方式，如集体舞等。

（3）强化足球、篮球、或者排球等团队体育活动

负责人：邢晓生

（1）突出运动会创新特色：新学年校运会的创新工作获得全校师生欢迎，得到区里认可
（2）增强学生的体质健康：期末体质测试表明大多数学生的身体素质有所提高。
（3）在运动中建立团队精神和领导力：学生应通过参与团队体育活动证明他们的团队合作和领导能力。
（4）推广健康生活方式：学生能够理解和实践健康生活习惯。

学生体训项目达标率不断上升

12-4

劳动及其他

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（1）劳动教育：提升学生的实践能力和工作态度，促使学生了解到劳动的重要性，形成良好的劳动习惯。
（2）公益教育：培养学生的社会责任感和公益精神，通过参与公益活动，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。

（1）开辟校园农场，让校园生活有点“田”。

（2）组织学生参与农耕类社会实践。

负责人：张丹微

校园里迎丰收。

实地视察、档案资料

13

队伍与人才

教科研校本研修与改革项目

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总体目标;提升教师专业素养，激发教师们的创新精神，以满足学生的全面发展需求。
（1）提升教师专业素养
（2）推动教学创新

（1）通过定期的研修活动、分享会等，使教师们能够深化对教育改革、课程标准和教学方法的理解和掌握。

（2）鼓励并支持教师以问题为导向，开展行动研究，实践新的教学策略，以提升学生的学习体验和效果。

（3）开展青年教师教学比武活动

负责人：许杰

（1）教师专业发展：所有参与的教师都能显示出显著的专业发展，例如更深入的理解课程标准，更有效的教学策略等。
（2）教学创新实践：通过行动研究和其他形式的实践，产生一系列的教学创新案例。
（3）学生全面发展：学生在知识、技能和综合素质方面都能取得明显进步。

教学案例、教学论文、获奖情况

14

教研组备课组建设

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（1）增强教研团队协作。

（2）优化备课内容和策略。
（3）强化“五认真”的落实。

（1）建立集体备课制度。

（2）扎实推进“五认真”。

（3）校内先进教研组评选。

（4）建立听评课制度

（5）实施课堂节活动。

负责人：许杰

（1）明显的团队协作提升：教研团队在备课过程中的协作更加紧密，互助学习的氛围得到增强。
（2）高质量的教学设计：备课内容和教学策略的优化反映在教学设计的质量和创新性上。
（3）教师专业发展：教师在专业素养和教学能力上有明显的提升。

备课本、作业本等检查。

15

青年教师培养

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（1）为教师提供专业知识分享和交流的平台

（2）通过训练营，提供实践性强、针对性明确的专业发展机会，以帮助青年教师快速成长。
（3）争取青年教师在区级、市级竞赛中获得佳绩：通过系统的培训和指导，鼓励并支持青年教师参加各级教学竞赛。
（4）提升青年教师的教学能力：依托校本研修和备课组的资源，帮助青年教师提升教学设计和实施的能力。

（1）建设“思源讲堂”，定期举办各类讲座、研讨会等活动。

（2）推进“思源”青年教师训练营的建设。

（3）开展教师说题·评题活动

（4）开展青年教师基本功比赛

负责人：邹雪峰、许杰

（1）竞赛成果：有一定数量的青年教师在区级、市级竞赛中获得佳绩。
（2）教学能力提升：青年教师的教学设计和实施能力明显提升。
（3）青年领导力发展：青年教师的领导力和团队协作能力得到发展。

所获荣誉等档案材料

16

骨干教师培养

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（1）通过举办各类讲座和研讨会，提供平台让骨干教师分享他们的理念与行动。
（2）骨干教师通过一对一指导，帮助青年教师提升教学技巧和理解教育的本质。
（3）促进骨干教师继续发展。

（1） 建设思源骨干教师讲堂。

（2）实施传帮带项目.

（3）对外引进，对内培养

负责人：许杰

（1）思源讲堂定期举办活动，成为教师自我提升和互相学习的重要场所。
（2）有效的传帮带：青年教师通过与骨干教师的一对一指导，能够提升他们的教学技巧和专业理解。
（3）骨干教师的专业发展：骨干教师在教学技能、领导力和教育理念等方面有明显的进步。

对骨干教师的数量变化、作用发挥进行年度评估

17

德育与学生

团队活动

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（1）打造活力校园。进一步扩大学生会的影响力和覆盖面，推动学生自治，培养具有领导力和组织能力的优秀学生。
（2）通过多元化的活动，提升共青团的活跃度，加强团员的思想教育和社会实践能力。
（3）加强对少先队员的德育指导，培养他们的集体精神和社会责任感。

（1）实施校级学生会和年级学生会双轨运行制。

（2）定期进行专题团课，并通过团课对团员进行思想教育。

（3）学生会、团委成功举办1次全校性的活动。

负责人：邹雪峰、郑聪聪

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通过问卷调查和个别访谈，了解学生会内部的工作环境和团队合作氛围。

18

五项管理

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通过合理的规定和清晰的指导，强化学生自我管理和自我约束的能力。

（1）建立升旗仪式制度，并丰富升旗仪式形式与内容。

（2）修订学生五项常规管理制度（增设检查早早读的学习情况）

（3）强化学生纪律检查组的指导与建设

负责人：陈旭东

升旗仪式制度
学生五项常规管理制度修订版

档案材料

19

家校共育

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（1）加强家校沟通：设计更有利于家校共育的家长会形式，增强学校与家长之间的沟通，使家长更好地了解学校的教学方针和学生在校的学习情况。
（2）积极引导家长参与：鼓励家长参与学校的育人活动，使家长成为学校教育活动的重要一环。

（1）实施“家长进课堂”活动

（2）开展“家长学校”

负责人：邹雪峰、郑聪聪

/

相关档案材料

20

办学特色

特色项目推进

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特色工作一：科技创新实践特色培养。

特色工作二：音体美特色课程全面开展。

（1）通过更加深度地和上海交大教育集团的合作，持续优化“科学工程、数学建模”等特色课程，使学生在科技创新实践中得到全面发展。
（2）开设多元化、多层次开放性的音体美特色课程，为学生搭建德智体美劳全面发展的阶梯。

（1）科技创新实践特色培养：学生在科技创新实践中能力得到提升，对科技智能有更深入理解。提高在国家级及省级科技比赛中的获奖水平。
（2）音体美特色课程全面开展：。学生个性得到长足发展，创造潜能得到极大发挥，提高素养，陶冶情操，同时为升学提供更多选择。

学生参与度、活动竞赛水平，区域认可度等进行评估。

25

其他工作

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（1）增强学生对校园的归属感

（2）满足学生提升社会地位的需求

在学生中逐步建立起对学业成功的文化认同。

（1）实施社交情绪能力提升项目。

（2）通过班队课、团辅活动、角色扮演等，教授学生解决冲突的技巧，为学生示范如何解决现实生活中的问题。

负责人：邹雪峰

学生的校园幸福指数得到提升。

问卷调查