新的学年，我校将继续落实“立德树人”根本任务，秉持育人目标，继续坚持教育规律和学生成长规律，抓习惯、重养成，真正做到尊重学生，研究学生，激发学生的内驱力，促进学生全面发展；抓师资、重师德，全面提高队伍素质；抓管理、重科研，全面提高教育质量；抓安全、重细节，全力确保安全稳定；抓后勤、重服务，全心服务教育教学。大道至简、实干为要，我们将以更务实的作风、更有效的举措，奋力谱写学校高质量发展新篇章。

（一）提高政治站位，用新思想武装头脑

1.“党建引领是做好一切工作的基石”，我们要坚持党对教育工作的全面领导，规范实行党组织领导的校长负责制议事规则，进一步擦亮惠贞“七个一”党建特色品牌，加强基层党组织建设，优化队伍建设和作风建设，精细化常规工作，流程化管理服务，系统化后勤保障；完善学校内部治理体系，提高学校治理体系和治理能力科学化水平。今年下半年也将扎实抓好第二批“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想”主题教育，要以领悟党中央的战略考量为前提，鼓足干事创业的精气神。

2.全体教师要遵章守纪，规范从教行为，恪守师德底线，提高政治站位，强化廉洁意识；牢固树立“校荣我荣,校衰我耻”的意识、进一步增强主人翁意识，坚定维护学校发展利益。以“教育有情怀、课堂有能量、师德有彰显”的标准要求自身，以“课堂的王者、心灵的读者、科研的学者、沟通的使者”的高度提升自己，用新思想武装头脑，关心关爱每一位学生，争做新时代的“四有好老师”。全体教职工要始终站在一起、干在一起、想在一起，不抱怨、不“愤青”、不推诿、不自私，以更加务实工作作风、更加专业的工作手段破题闯关。

3.“把教育真正当作事业，把事业当作一种信仰；把学习真正当作工作，把工作当作一种生活；把课堂真正当作舞台，把舞台当作一种平台”。每个人都重要，每个人都不同，每个人都在状态中，每个人都带来变革与进步，每个人都相互成全，彼此抵达，如果人人都能讲好惠贞的核心理念，人人都能践行惠贞的核心理念，进一步调动出干事创业的积极性，学校一定会蒸蒸日上，越来越好。

（二）认清问题短板，准确把握发展方位

惠贞书院是江北教育的标杆，在宁波市民、学生心中都有着良好的口碑，之前所取得的成绩是全校师生共同努力的结果，需要我们用心珍惜，用情工作，用力拼搏。当前学校正处于转型发展的关键时期，学校发展迎来难得的机遇，也面临着严峻的挑战：惠贞书院是江北教育的标杆，在宁波市民、学生心中都有着良好的口碑，之前所取得的成绩是全校师生共同努力的结果，需要我们用心珍惜，用情工作，用力拼搏。当前学校正处于转型发展的关键时期，学校发展迎来难得的机遇，也面临着严峻的挑战：⑴由于招生政策的倾斜以及政府导向的问题，个别学校为争取优秀生源出现了破坏教育生态的“抢人模式”，学校出现优质生源流失的迹象，这一点为我们学校敲响了警钟，也是一场前所未有的考验；⑵在区域内有影响的各类骨干教师数量还远不能满足学校发展的需要，也与学校的定位不相匹配。一些原本基础较好的老师安于现状，“躺平”工作，没有奉行终身学习的理念（只有每位教师发自内心地将专业成长当作生命自觉，才有学校不断创造新成绩，走向持续辉煌）；⑶课程体系还不够完备，尤其是课程文化建设方面还比较薄弱，供学生自主选择的知识拓展、体艺特长、实践活动等拓展性课程还不够丰富，课程建设、课堂教学要立足于新课改，不断调整和深化；⑷要重视对教师专业发展的高位引领，进一步整合各类资源，尤其要积极搭建各类平台助力青年教师的培养，各项考评机制、激励机制亦需加以配套；⑸学校“智慧校园”的要求落实欠缺，教师信息技术应用能力不足、学校信息化管理水平有待提高，以信息化提升管理效能、促进教学创新尚需资金投入和顶层谋划；⑹高中原有“市区共管”模式发生改变，事权财权尚未明晰、“市属区管”新方案迟迟未出等等。我们要直面问题，不回避、不遮掩、不护短，要敢于发现和剖析问题，用科学的理念和扎实的行动解决问题。

严守纪律，遵守规则，是最大的公平；弘扬师德，增强师能，是办好学校的关键和核心；要提升质量，赢得尊重，促进学校高质量发展。作为一所老校、名校、大校，要肩负起使命责任，勇于担当作为，惠贞在我们这一代手里，要更加的熠熠生辉而不能走向逊色。全体教师要增强忧患意识，坚持底线思维，做到居安思危、未雨绸缪；学校领导要时刻保持“本领恐慌”的危机感和时不我待的使命感，从战略布局、教育教学、学生发展、内部治理、服务支持等方面对学校工作作出全面谋划。一是要抓好党建工作，充分发挥各党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用；二是要把师德放在第一位，摆正位置，不触碰红线、底线、高压线；三是要提高站位，有大局，讲格局，正确面对工作安排，理解学校的统筹考虑；四是要做好教学常规，认真备好、上好每一节课，学会点燃和唤醒学生，做有温度的教育；五是扎实开展“推门听课”，要相互交流，真正达到提高的目的，骨干教师主动帮助青年教师，青年教师更要踏实努力、潜心钻研，要进一步抓好教研工作，提高备课效果；六是工作要有自豪感，珍惜学校荣誉，爱校如家，学为人师、行为世范，展现惠贞人良好的精神面貌。

（三）锚定目标任务，全面推进提质创优

1.全面加强党的领导。要坚持和不断完善党组织领导的校长负责制，健全完善中小学校领导班子议事决策制度，使学校成为坚持党的领导的坚强阵地。要进一步完善学校管理制度和治理体系，把握育人规律、提高政治站位，强化纪律意识、不触底线红线，营建优良师德师风。充分激发教师干事创业的内生动力和活力，筑牢惠贞立德树人根基，打造名校教育品牌，以高质量党建引领学校各项工作高质量发展，用心、用情、用力办好让人民满意的教育。

2.注重教师队伍建设。一支好的教师队伍是一所学校高质量、可持续发展的原动力和根基所在，建好、带好教师队伍就是学校的核心竞争力，也是我校不遗余力加以建设的“一号工程”。一方面学校管理人员要多深入课堂、深入教学教研一线、深入工作实际，集中精力抓课堂，围绕质量抓服务，建设研究型教师队伍；一方面以讲师德树形象为重点，加强师德师风建设，做到依法执教、廉洁从教，积极打造师德高尚、业务过硬、锐意进取的教师群体形象。教师专业素质进一步增强，名师、名班主任数量逐年增加，学校影响力进一步提升，教师队伍综合竞争力在全市得以进一步提高。

3.提高教育教学质量。教师的核心竞争力在课堂，我们将以教学质量为中心，狠抓课堂教学，在双新背景下，加强大单元学习、项目化学习、深度学习、数据驱动教育教学改进的课堂教学改革。做好“教学五认真”检查和随机抽查，抓好校本教研以及精品课打造。把“三个突破”（精细教研、精湛课堂、精准作业设计）和“一个创新”（教育数字化及信息化）作为教学质量提升之路。学科建设竞争力进一步增强，学科奥赛再创辉煌，“强基计划”有效突破；深化教学改革，聚焦深度学习，发展核心素养，打造高效课堂。在促进年级整体发展的同时加强创新拔尖人才的培养，积极探索拔尖创新人才培养的有效机制，认真思考如何在课堂效率、作业效度、中高考研究方面全面提升质量。

4.注重德育工作实效。学校将继续加强德育队伍建设，重视学生养成教育，以学生行为规范教育为抓手，坚持精细化管理，将细节做成规范，把规范养成文化；开展系列校园活动，以活动为载体，涵养学生高尚品行，促进学生全面发展。在课程中育人，在文化中育人，在活动中育人，构建全员、全程、全课程的育人格局，研究新形势下德育工作的特点，加强学校社团建设，使校园充满生机与活力。强化全员育人意识，加强育人队伍建设，创新德育工作方式，进一步完善德育环境网络和德育管理网络，建立学校、家庭、社会三结合教育体系，形成以学生为本的立体德育架构；从加强德育团队建设，赋能班主任专业发展；优化“全员、全程、全方位”育人机制；完善德育课程化建设；编制德育课程图谱，构建德育生态圈。

5.加强对中高考的研究。做好各年级的课程计划，按照新的中高考时间及学考、选考分卷调整方案，安排好各年级的课程组成体系和中高考、学考、选考的时间表，保证教学质量的稳定提高。认真研究中高考命题方向，加强对九年级强基考试、高三年级三位一体招生考试的研究，拿出更加扎实有效的备考措施，高标准完成中高考目标。

6.加强教育科研管理。完善学校科研管理组织形式和运行机制，充分调动教师科研工作的积极性、主动性、创造性。依托宁波市基础教育综合改革实验区种子实验校大课题和2022年浙江省教育科学规划课题党建专项和2022年宁波市教科规划课题，以实践创新为指向。重点推进“实践创新”项目，实施“以实践创新为指向的普高学术型课程建设和研究”，加强科研成果的提炼与实践，让研究成为促进学校发展、教师发展、学生发展的有力助推器。

7.加强学校文化建设。惠贞必须持续推进校园文化建设，朝着现代的、书香的、智能的校园发展。只有建设成这样的学校，才能让师生都喜欢来这所学校；只有喜欢这所学校，才会喜爱在这里工作、学习；再进一步是喜爱自己，喜爱努力中的自己，进步中的自己。我们要积极做好高中新校区的校园文化建设，注重文脉传承；整合惠贞文化标识，优化文化环境，完善以“礼善”、“仁慧”为主题的校园文化体系。推进培养模式多样化、特色化，积极开展学术性学校及科创基地校申创，满足不同潜质学生特长的发展需要，为学生的个性化特色发展，创设更为丰富多元高质量的空间、平台、机会、资源；着力建设特色校本课程、社团活动等特色项目，鼓励师生积极参与校园文化建设活动和社团活动，强化特色培育意识，开展特色培育研究，推进新苗计划、创客教育等特色课程建设，打造教育品牌再添新亮点。我们也只有在创新中发展，在发展中创新，才能让惠贞永葆生命力。

8.深挖九年一贯优势。随着生源结构的变化，惠贞的教育教学也面临着极大地挑战，如何帮助学生开展并提供与之成长相匹配的教育方式是放在惠贞面前的一项重要命题。惠贞有超越普通中小衔接的优势，要利用学校得天独厚的基因，进一步挖掘五四学制的优势、发挥好十二年一体化办学的优势，从教育方式、课程建设到特色发展进行深入思考与实践，以实现九年一贯、十二年一体，持续递进生长的教育新样态。

（四）勇于担当作为，激发干事创业活力

随着时代的进步，教育逐步向更加开放、创新和研究型的方向发展。为了实现这一目标，学校将致力于培育研究型的教师团队，进一步推进学术型学校的建设；加强学生理解知识的深度广度，增加学生多元思维方法的融合，激活学生的“合作精神”，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。其中，勇于担当是每位教师成为研究型教师的第一步。学习不应只是静坐听讲、死记硬背、刷题考试的过程，更应是行动、实践、体验、感悟的过程；没有个体真实、完整、深刻的活动及体验，相应的素养就无法形成。研究型教师不仅仅是课堂的授课者，更是学科的研究者、创新者。当老师们勇于承担新时代带给他们的考验与责任时，他们就有机会深入学科，探索未知，为教育实践带来新的思考和方法，使得学生能够在更为积极、主动的环境中学习。然而，要真正实现上述目标，还需要教师团队之间的相互支持和合作。通过团队合作，整合各自的资源和优势，共同推进学术型学校的建设。这不仅可以提高教育的质量，还可以帮助教师们在研究和教学中找到更多的乐趣和动力，不断激发教师为教育事业服务的活力。建设学术型学校，离不开每位教师的努力和担当。只有教师们真正拥有干事创业的活力，我们的目标才能得以实现，才能为学生提供更高质量、更有深度的教育，培养出未来的领袖和创新者。

各位代表：“风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭”。新学年的号角已经吹响，全体惠贞人必将勠力同心、务实笃行，拿出“拼”的精神、“闯”的劲头、“实”的干劲，一步一个脚印的去探索，在惠贞平台上共同成长共同成就。争做新时代的实干者、奋斗者、拼搏者，跑出学校高质量发展“加速度”，在新的赶考之路上交出一份优异答卷！